Resumen

JACKIW, Elizandra; BENVENUTTI, Cristiane Dall’Agnol da Silva  y  HARACEMIV, Sonia Maria Chaves. EL AMOR EN EL ACTO DE EDUCAR EN PAULO FREIRE E HUMBERTO MATURANA: posibles enfoques. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.7-17.  Epub 14-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.61965.

Este artículo pretende tejer aproximaciones filosóficas entre Paulo Freire (1921-1997) y Humberto Maturana (1928-2021) sobre el concepto de lovingness y sus implicaciones para el acto educativo. Se caracteriza por ser un estudio de revisión bibliográfica (Hohendorff, 2014), en el que se buscó resaltar las aproximaciones entre los autores para reflexionar sobre los sentidos y significados de lo amoroso como campo ontológico de las relaciones humanas, especialmente las que se establecen en el acto de educar. Freire (1921-1997) se basa en la praxis y la dialéctica en la búsqueda de una pedagogía liberadora, mientras que Maturana (1928-2021) explica el conocimiento a través de la biología. Entendido como la aceptación del otro en su diferencia y diversidad, el amor debe ser el fundamento del acto educativo para la construcción de espacios horizontales de convivencia en la búsqueda de la conciencia crítica y emancipadora del sujeto.

Palabras clave : educación; bondad amorosa; práctica educativa; Paulo Freire; Humberto Maturana.

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