Resumo

SANTOS, Geniana dos  e  PEREIRA, Maria Gabriela Ferreira. SITUACIÓN LÍMITE Y FORMACIÓN DOCENTE: reconfiguraciones pedagógicas en tiempos de pandemia. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.190-202.  Epub 14-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.62021.

Este trabajo aborda lo vivido en el contexto de la Formación Docente, de una Universidad Pública Brasileña. Como contingencia, se enfoca en los cambios en las dinámicas de enseñanza y aprendizaje resultantes de la Pandemia provocada por el nuevo Coronavirus. Para ello, problematizamos la experiencia, según Freire (1996a, 2000) y Larrosa (2002), enfatizando aspectos de una educación humanizadora y marcada por la esperanza. En cuanto a la relación entre Didáctica y Formación de Profesores, destacamos a Becker (1995); Candau (2004) y Rios (2006), con el fin de problematizar los modelos pedagógicos y las tres dimensiones básicas para la formación docente, siendo la Dimensión Humana, Dimensión Técnica y Dimensión Político-Social.

Palavras-chave : flexibilización de la enseñanza; situación límite; pandemia.

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