Resumen

CEZAR, Mariana dos Santos  y  OLIVEIRA, Samuel Rocha de. ES HORA DE ESPERANZAR: contribuciones de la epistemología de Freire en/para la educación continua. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.203-216.  Epub 14-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.62062.

Este artículo tiene como objetivo describir cómo se puede construir un proceso de educación continua a partir de una (re) lectura de la epistemología de Freire y del trabajo desarrollado en los círculos culturales. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, desarrollado con cinco profesores de los primeros años de la escuela primaria en una escuela estatal de São Paulo. En esta investigación se estableció una acción formativa en la que, a lo largo de quince encuentros, la investigadora y los participantes dialogaron sobre temas que fueron identificados en los discursos de los participantes, al describir las situaciones vividas por ellos en el contexto escolar. Los datos producidos se interpretaron a la luz del análisis del discurso dialógico, derivado de los estudios bakhtinianos. Los resultados muestran que construir una formación continua, a partir de los supuestos de la epistemología de Freire, puede posibilitar una toma de conciencia de la realidad, superando una visión acrítica de las situaciones límite vividas en el contexto escolar, así como el desarrollo de acciones -límites para la superación estas situaciones y para crear conciencia crítica.

Palabras clave : epistemología de Freire; educación liberadora; educación continua; diálogo; conciencia.

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