Resumo

ESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira. PAULO FREIRE Y LA ESCUELA NECESARIA PARA LA INCLUSIÓN. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.277-288.  Epub 14-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.62071.

El constante resurgimiento del pensamiento de Paulo Freire permite discutir temas contemporáneos a la luz del pensamiento de Freire, aunque no haya abordado específicamente un tema determinado. Esta premisa se aplica a la Educación Especial. Incluso sin escritos específicos sobre el tema, es posible iluminar el debate sobre Educación Especial a partir de la obra de Paulo Freire. Y esta interfaz caracteriza la intención del artículo: dinamizar el pensamiento de Freire en el debate sobre Educación Especial, poniendo el tema en diálogo con un autor denso, sacando también a Paulo Freire de una agenda contemporánea. Metodológicamente, el texto es un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, basado en una revisión sistemática del trabajo de Freire, con el objetivo de buscar extractos e ideas que dialoguen con los conceptos actuales de Educación Especial, Educación Inclusiva y Equidad. El texto se divide en tres apartados: 'Sobre Educación Especial, Educación Integrada y Equidad', donde se exponen los fragmentos legales que indican la comprensión de los conceptos designados; 'Discutir los conceptos a la luz del pensamiento de Paulo Freire', donde los conceptos se toman desde la perspectiva del autor, y 'El pensamiento freireano y la escuela necesaria para la inclusión', tejiendo reflexiones sobre la escuela inclusiva a partir de la obra de Paulo Freire. En conclusión, la narrativa lleva a entender que la escuela necesaria para la inclusión se sustenta en varias premisas freireanas, asumiendo un lugar de curiosidad crítica y contestación, buscando sumar esfuerzos al denso (a veces tenso) debate en relación a la Educación Especial desde la Perspectiva de la Educación Inclusiva.

Palavras-chave : Paulo Freire; educación especial; inclusión.

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