Resumo

PEREIRA, Walquíria de Araújo  e  GOMES, Raimunda Kelly Silva. PROFESORES DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA ESCUELA DE AGROECOLOGÍA FAMILIAR MACACOARI. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.478-497.  Epub 23-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.53445.

En este artículo se analiza cómo la educación ambiental (EA) se desarrolla a partir del conocimiento y las experiencias docentes de la Escola Família Agroecológica do Macacoari en la Amazonía de Amapá, ubicada en el municipio de Itaubal-Amapá. La base metodológica se basa en un estudio de caso que se desarrolló a través de la observación directa, entrevistas semiestructuradas y una conversación con los educadores, guiada por la generación de temas tomados de la etapa de la entrevista. La metodología adoptada permitió analizar a través del concepto de Ludwik Fleck (2010) qué estilo de pensamiento sobre EA es predominante entre los docentes de EFAM, indicando así aspectos inherentes al conocimiento docente en el desarrollo de EA en el área de estudio. Los resultados indicaron que el estilo de pensamiento ecológico se destacó en la práctica de los educadores y que el proceso de formación por alternancia, a través de conocimientos y experiencias docentes sobre EA, aunque con algunas limitaciones conceptuales, metodológicas e incluso referidas a la formación inicial y continua, constituye un campo propicio para el desarrollo de la temática ambiental, contribuyendo a superar el desafío que es la realización de la EA en el ambiente formal.

Palavras-chave : educación ambiental; agroecología conocimiento de enseñanza; amapá amazon.

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