Resumen

KREMER, Claines  y  BARBOSA, Maria Carmen Silveira. CULTURAS INFANTILES, JUEGO Y APRENDIZAJE ESCRITO EN PREESCOLAR. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.67, pp.498-514.  Epub 23-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.53442.

Este artículo es subsecuente a una investigación de Maestría fundamentada en diálogos teóricos entre la Pedagogía de la Infancia y la Antropología Interpretativa que tuvo como objetivo comprender las culturas de los niños y el punto de vista de los niños sobre aprender a jugar y escribir nombres en el preescolar. Metodológicamente, se orientó en las premisas de la Investigación con Niños y de la Etnografía. Para este artículo los datos construidos en el campo empírico fueron organizados en dos unidades analíticas. La primera con foco entre juego y aprendizaje, y la segunda con énfasis en la apropiación que los niños hacen sobre la escritura de los nombres. Los resultados sugieren que las culturas infantiles están íntimamente relacionadas con el aprendizaje de los niños y se concluyó que ellos deben ser considerados en la discusión de procesos educativos en preescolar.

Palabras clave : aprendizaje; niños pequeños; culturas infantiles.

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