Resumen

UCHOA, Márcia Maria Rodrigues; CHAVES, Carlos Alberto Paraguassú  y  PEREIRA, Carlos Eugênio. CURRÍCULO Y CULTURAS: la Educación Antirracista como derecho humano. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.especial, pp.61-72.  Epub 18-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.61610.

Nuestro objetivo en este texto es presentar algunas consideraciones sobre la implementación de una Educación Antirracista, entendida como un derecho humano, desde un currículo que reconoce y valora las diferentes culturas que permean el contexto escolar y promueve el diálogo intercultural, dando voces sobre todo a las culturas de la población negra, históricamente negadas y marginadas por el proceso de colonización. Se trata de una investigación bibliográfica, con apoyo teórico en Freire (1987), Cavalleiro (2001, 2005), Candau (2013, 2016), Almeida (2020), Gomes (2010, 2013), entre otros. La Educación Antirracista mediada por un currículo basado en la interculturalidad problematiza las causas del racismo, busca superarlo a través de prácticas de diálogo e intercambio cultural, con el objetivo de promover la equidad social, empoderar las culturas de la población negra y valorar la dignidad humana.

Palabras clave : currículo; interculturalidad; educación antirracista; diferencias.

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