Resumo

GONCALVES, Rafael Marques  e  ROSA, Diego. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA CIUDADANÍA EN / DEL PENSAMIENTO Y LA PRÁCTICA CURRÍCULAR. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.especial, pp.135-148.  Epub 18-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.61743.

El propósito de este artículo es promover reflexiones sobre la relación intrínseca entre el derecho a la educación y los principios constitucionales de ciudadanía y dignidad humana en los tiempos actuales, a la luz de la transición entre el paradigma de la ciencia moderna y el paradigma de la posmodernidad, defendida por el sociólogo portugués Boaventura de Sousa Santos. A partir de las concepciones de investigación en / de / con la vida cotidiana, el objetivo es valorar las prácticas cotidianas, teniendo en cuenta la diversidad, pluralidad y heterogeneidad de los sujetos involucrados en los currículos pensados para ser practicados. Es de destacar que en el día a día las políticas y prácticas curriculares escolares están directamente conectadas con los medios y formas de vida de los miembros de la sociedad, considerando que los currículos surgen del trabajo colectivo y continuo. Se entiende que la construcción de una sociedad efectivamente ciudadana y democrática exige una nueva cultura educativa, que surja de la apreciación y cooperación de múltiples formas de aprendizaje. En esta dirección, apostamos por la necesidad de deconstruir prácticas escolares orientadas al reconocimiento de la dignidad, la ciudadanía y el sentimiento de unidad en un intento de romper con la cultura autoritaria, jerárquica y vertical impregnada en las distintas relaciones sociales.

Palavras-chave : cotidiano; reanudar; ciudadanía; dignidad; emancipación.

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