Resumen

MELGAR JUNIOR, Eduardo Garralaga; CORREA, Suelen Borges Loth  y  NEVES, Janaize Batalha. EL EQUILIBRIO DE LA SOPA DE VERDURAS: (RE) SIGNIFICADOS DE UNA COMIDA COMO REGALO. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.especial, pp.190-201.  Epub 18-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.61973.

En este artículo, presentamos la historia de la sopa que se le dio a la maestra que enseñó a los que ya fueron sentenciados a no aprender a leer. En este sentido, buscamos con las experiencias de la alfabetizadora y la niña que aprendió a leer, las potencias heterotópicas del hecho cotidiano. En ese sentido, las experiencias fueron múltiples y trajeron las posibilidades de reflexión a los currículos practicados en las heterotopías cotidianas. Por ello, buscamos en Estudios de / en / con la Vida Cotidiana, las prácticas de una escuela pública en Pelotas-RS, que instituye artes de lucha y resistencia a la precariedad de la vida. En los encuentros con las heterotopías cotidianas, fue posible (re) inventar formas de contrarrestar la mirada institucional normalizadora que, aprisionando cuerpos, busca aniquilar sueños y deseos. El alivio que le dio la alumna a la alfabetizadora que, por haber aprendido a leer, fue el deleite de pensar en la escuela como productora de insurgencias capaz de crear sueños y esperar caminos con la educación. Al mirar, sentir y vivir las experiencias en / desde / con la vida cotidiana, la creatividad hace diferentes escuelas de lo instituido.

Palabras clave : heterotopía; vida cotidiana; educación; currículum.

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