Resumo

SANTOS, Leonardo Dantas dos  e  SILVA, Francisco Canindé da. CURRÍCULOS PENSADOS-PRACTICADOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL IFRN, CAMPUS APODI. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.especial, pp.226-240.  Epub 18-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.61671.

Este artículo tiene como temática currículos pensados-practicados en los cotidianos de la formación profesional del IFRN, Campus Apodi, cuyo objetivo es comprender cómo se crean procesos y prácticas curriculares emancipadoras. El abordaje de los estudios en/de/con los cotidianos, específicamente el movimiento de sentir el mundo, con todos los sentidos, nos ayudó a desinvisibilizar y potencializar prácticas emergentes en el mencionado IF. Lo percibido-destacado se materializó en la redacción del Diario de Campo, que nos permitió sentir la multiplicidad de la vida cotidiana. Reconocemos diferentes espacios-tiempos de producción de conocimiento, entretejidos en la red de saberes y quehaceres de estudiantes y docentes, destacando la capacidad de resistencia creativa más allá de las formas hegemónicas de conocimiento.

Palavras-chave : currículos pensados-practicados; formación profesional; cotidianos.

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