Resumen

UNGER, Lynna Gabriella Silva  y  CARDOSO, Lívia de Rezende. DESDE LA VENTANA LATERAL... construcciones etnográficas en un currículum escolar. Revista Teias [online]. 2021, vol.22, n.especial, pp.270-285.  Epub 18-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2021.47141.

En este artículo presentamos la experiencia de una etnografía poscrítica, en la intersección con el currículo y el terreno de la escuela. Además de una simple adaptación teórico-metodológica a la investigación, tomamos esta etnografía como “una investigación-experimentación”. Es un espacio de muchas ambivalencias, donde reconocemos que los contextos no son instancias estancas que se puedan aprehender en su conjunto. Un movimiento de deriva que nos permite pensar en nuevas estilísticas en la investigación a partir de la descentralización del currículum, alejándolo del lugar central y privilegiado, para comprender cómo, en diferentes momentos, las personas se transforman y ubican en determinadas posiciones temáticas. Este cambio nos ayuda a hacer visibles los currículos más pequeños, ya que tienen mucho sentido cuando se indexan a las observaciones diarias del aula y fuera del aula, a través de la ventana.

Palabras clave : curriculo; metodologías poscríticas; cultura.

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