Resumo

NUNES, Marcia Jovani de Oliveira  e  BARROS, Josemir Almeida. ALTERIDAD: el otro en investigación en educación. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.68, pp.405-421.  Epub 13-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.57198.

El artículo propone un debate sobre la alteridad al abordar la investigación en educación. Versa a respecto de la investigación acción como una alternativa que se acerca y permite la escucha del investigador delante a su objeto, especialmente cuando hablante, con el objetivo de producir conocimientos que generen impacto en las acciones educativas y contribuyan a la solución de problemas detectados en los procesos de recolección de datos de campo. Como metodología se utilizó la investigación bibliográfica. La investigación ha demostrado que el investigador, al optar por la investigación acción, instituye una de las posibilidades promisoras capaces de crear alternativas educativas en el ámbito social, especialmente porque establece o crea diálogos constantes, alteridades y escucha sensible, elementos fundamentales al abordar la investigación con seres humanos. Instaurar la dialogicidad es urgente para la identificación y solución como alternativa para resolver parte de los problemas educativos.

Palavras-chave : alteridad; educación; investigación acción.

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