Resumo

VENDRAMINI, Célia Regina; NASCIMENTO, Eron Keoma do  e  PEREIRA, Larissa do Livramento. LOS DESAFIOS PARA LA ESCOLARIZACIÓN DE TRABAJADORES MIGRANTES DE LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.69, pp.60-76.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.65892.

El artículo aborda el ámbito de la problemática de la migración a partir de la perspectiva de los sujetos migrantes que retomaron su escolarización en la educación de jóvenes y adultos. Se analiza el origen de los estudiantes matriculados en EJA, su situación de itinerante y las dificultades encontradas en su trayectoria escolar. Los datos y análisis son fruto de una investigación realizada con los estudiantes matriculados en EJA del municipio de Florianópolis/ SC, en base a la consulta de fichas de matrícula (de los años 2018, 2019, 2020 e 2021) y en la realización de grupos focales y entrevistas con estudiantes migrantes de los núcleos de la región Norte/Nordeste de la isla de Florianópolis, los cuales concentran mayor número de migrantes. El análisis de los datos cuantitativos permite comprender las particularidades de la composición social de los estudiantes de EJA, demostrando ser esta modalidad de enseñanza la principal alternativa para los estudiantes migrantes que buscan retomar su trayectoria escolar. Sobre el análisis cualitativo, se observa que el tiempo para estudiar compite con el tiempo para trabajar. La dedicación a los estudios implica dejar de lado elementos como descanso, el tiempo para la familia, el autocuidado y el ocio. Además, exige rigurosa disciplina e organización de la rutina asociada con los horarios alternativos de la EJA que permiten la permanencia en la escuela.

Palavras-chave : migración; trabajo; Educación de Jóvenes y Adultos..

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