Resumen

DANIEL, Fernanda Cargnin Gonçalves  y  MORO, Catarina. NIÑOS (IN)MIGRANTES Y EDUCACIÓN INFANTIL: ¿qué dicen las investigaciones académicas brasileñas?. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.69, pp.77-90.  Epub 28-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.65952.

Este artículo tiene como tema el debate sobre la niñez inmigrante y la Educación Infantil en la investigación académica en el área de la educación. Su objetivo es presentar una síntesis y consideraciones analíticas sobre las investigaciones realizadas en el campo educativo. Como metodología se realizó una búsqueda sistemática de tesis, disertaciones y artículos en plataformas en línea específicas. Después de recopilar los datos, se analizaron siete tesis y disertaciones con el tema mencionado, y sus autores fueron: Siller (2011); Silva (2014); Santos (2018); Alejandro (2019); Maçaneiro; (2021); Machado (2020) y Lorzing (2021). Las consideraciones y conclusiones del trabajo apuntan a un aumento sustancial de la investigación sobre la infancia inmigrante y la Educación Infantil en el campo de la educación, especialmente en artículos desde el año 2020. Los análisis de tesis y disertaciones destacan los temas de diferencia, diversidad y algunos de ellos el racismo y la acogida de los niños inmigrantes en las instituciones educativas. También se encontró por los investigadores, en general, que la cultura inmigrante no fue valorada en las instituciones y, al mismo tiempo, los intentos de acoger a los niños en el espacio escolar. Finalmente, la investigación enfatiza la necesidad de ampliar las discusiones y realizar nuevos estúdios sobre el tema.

Palabras clave : niños inmigrantes; educación infantil; investigaciones..

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