Resumo

CARRANO, Paulo Cesar Rodrigues  e  MAGALHAES, Viviane Penso. JÓVENES EN CONTEXTO DE REFUGIO: narrativas que revelan modos de vida y el lugar de la escuela. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.69, pp.257-272.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.66100.

El artículo aborda las relaciones de los jóvenes en contexto de refugio con sus escuelas y otros lugares de la ciudad. Migrantes, refugiados, solicitantes de asilo e hijos de africanos, son estudiantes y vecinos del barrio Gramacho, en Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Los jóvenes participantes de la investigación comparten representaciones sobre la vida cotidiana, hábitos, costumbres, entretenimiento y socialización familiar. Las experiencias reveladas ocurren en el espacio-tiempo antropológico que llamamos “el contexto del refugio”. Las narrativas de estos jóvenes revelan sueños, expectativas, frustraciones y alegrías atravesadas por los vínculos establecidos con la institución escolar. La metodología de investigación propuso que los jóvenes elaboren sus narrativas a través de la producción de fotografías. Para ello, se les proporcionó una cámara para producir imágenes de su vida cotidiana. Después de ser recibidas y categorizadas, las fotografías proporcionaron momentos dialógicos que estrecharon vínculos entre los jóvenes y la investigación. Narrar lo fotografiado estimuló la reflexión de los jóvenes sobre lo que decidieron seleccionar para contar sus propias historias. Los encuentros, fotografías y relatos revelaron representaciones creadas a partir de la idea de oportunidad de integración que la escuela enuncia para los jóvenes. También observamos que para los jóvenes africanos y sus familias, la posibilidad de completar el ciclo formativo educativo es un factor relevante en el acto de migrar.

Palavras-chave : juventud; refugio; migración; escuela; fotografía..

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