Resumo

OLIVEIRA, Fernanda Silva de  e  SOUZA, Janaína Moreira Pacheco de. LA RECEPCIÓN DEL ALUMNO IMIGRANTE EN LAS ESCUELAS PUBLICAS DE RIO DE JANEIRO. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.70, pp.308-319.  Epub 23-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.65977.

El presente artículo tiene como temática la situación de los chicos inmigrantes em el contexto escolar brasileño, particularmente, en escuelas municipales en Rio de Janeiro. El diálogo aquí fomentado es basado en pesquisas que tienen por base publicaciones oficiales disponibles a respecto de la inmigración de refugio y además objetiva, por intermedio de ellas, comprender los desafíos existentes em el proceso de recepción de inclusión de chicos refugiados en estas escuelas. La referencia teórica utilizada es de la Lingüística Aplicada, referente a los estudios relacionados a la enseñanza- aprendizaje del portugués como Lengua de Recepción (PLAc) además del referencial relativo a los estudios basados en un juicio crítico de la educación intercultural. El interese es despertar reflejos a cerca de la temática para la comprensión de los derechos de los chicos inmigrantes a la educación, llevando en cuenta el acceso, la manutención y sus maneras de aprendizaje, como puntos fundamentales en esta discusión. Delante de ese escenario, buscaremos, a través del trabajo, contribuir para el debate a respecto de las políticas linguisticas cercanas para la enseñanza de PLAc y la formación de maestros para actuar en ese contexto.

Palavras-chave : enseñanza en el contexto de migración y refugio; escuelas públicas municipales de Rio de Janeiro; portugués como lengua de recepción; inclusión.

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