Resumo

SILVA, Francinaldo Rita da; CARVALHO, Guilherme Paiva de  e  SILVA, Francisco Vieira da. SOBRE LA REEDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICORACIALES EN LA ESCUELA PUBLICA: percepciones de profesores de Mossoró/RN. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.70, pp.320-333.  Epub 23-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.61241.

El artículo analiza la percepción de profesores de escuelas públicas de Mossoró/RN acerca de la reeducación de las relaciones étnico-raciales en el período posterior a la ley 10.639/2003. Se basa principalmente en las Directrices Curriculares Directrices Curriculares Nacionales para la Educación de las Relaciones Étnicoraciales y para la Enseñanza de Historia y Cultura Afro-brasileña y Africana y en autores como Madeira (2020), Munanga (2005), Gomes (2001) y Gomes (2008). El corpus de análisis está compuesto por fragmentos extraídos de entrevistas semiestructuradas realizadas con nueve profesores de la red estatal de la ciudad de Mossoró/RN. Los análisis puntualizan que los profesores conciben la importancia de la efectividad de relaciones étnico-raciales positivas en la escuela, pero enumeran algunos obstáculos, como la ausencia de formación adecuada y los impactos de un currículo aún restringido por un sesgo racial homogéneo.

Palavras-chave : relaciones étnico-raciales; enseñanza; profesor; escuela pública.

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