Resumo

ANTERIO, Djavan; FERNANDES, Mariana  e  DIAS, Adelaide. JUGAR EN SENTIDO ECOLÓGICO. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.70, pp.367-388.  Epub 23-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.61638.

Este artículo trae un panorama de lo que fue el trabajo de investigación doctoral titulado Brincando na Roda dos Saberes, presentado en 2018 al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Paraíba, Brasil. A través de programas de extensión universitaria que involucran a compañeros investigadores y voluntarios, los niños matriculados en escuelas públicas tuvieron acceso al conocimiento artístico y cultural a través del proyecto Brincando Capoeira, con talleres integrados a los proyectos políticopedagógicos de las escuelas asociadas, entre ellas la Escola de Educación Básica de la UFPB, y la Escuela Viva Olho do Tempo. De los resultados obtenidos, la tesis destaca que el acto de educar a través de la práctica de la capoeira desde una perspectiva ecológica tiene un impacto positivo y directo en la corporeidad. Para ello, la creatividad, la interacción socioambiental, el compromiso afectivo-solidario y la reverencia por el conocimiento de las tradiciones populares, especialmente el oral-corporal, deben estructurar la pedagogía del proceso, constituyendo acciones transdisciplinares. Jugar, en este proceso, se convierte en la clave para reconectar el cuerpo que juega y la sabiduría que se manifiesta.

Palavras-chave : educación ecológica; jugar; corporeidad; capoeira angola.

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