Resumo

RODRIGUES, Ana Cláudia da Silva  e  FERRACO, Carlos Eduardo. SE TRATA DE SER DOCENTE: poética/prurito anunciador de la formación docente en políticas curriculares. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.71, pp.2-9.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.71402.

En los últimos dos años, durante la pandemia provocada por la propagación del virus que provoca la enfermedad Covid-19, hemos vivido la poética/prurito de la Formación del Profesorado con más intensidad y en lugares antes inimaginables. En un principio, nuestras residencias se convirtieron en espacios de trabajo y los encuentros de formación se reinventaban constantemente. Ya no teníamos acceso a las aulas, al patio de la escuela, a los pasillos, a los espacios de esparcimiento, a los baños, a los sonidos, olores, caricias, miradas, risas al viento, palabrotas, gritos, empujones. En medio de la ausencia de personas, sonidos y caricias, nos tocó a nosotros replantear los pruritos y transformarlos en poéticas, como una forma de re-existencia. Políticas curriculares desafiantes, que aun en tiempos tan adversos, sirvieron para medir, contar, registrar, controlar. Insurgentes, insistimos en las líneas de fuga, desterritorialización y desestratificación tal como las presentan Deleuze y Guattari (1995, p. 11) para recrear nuestras acciones. Por eso, este dossier se propone anunciar la alegría como fuerza de vida, los vínculos-contigo-cementos, desarrollos, (re)construcción de significados, malentendidos, (im)posibilidades, (des)encantos, que cuestionan el currículo, políticas y tiempo para aprender. Se trata de esto, se trata de nosotros. Destacamos que este texto presenta los artículos que componen la sección temática compuesta por veinte textos nacionales y dos internacionales que fueron sometidos a la revista y, tras su aprobación, publicados. Destacamos que utilizamos el entrecruzamiento de temas, categorías y, en ocasiones, la perspectiva epistemológica de los autores para abordar las discusiones. Esperamos que, al final de la lectura, podamos ampliar el debate sobre ser maestro y esperanza.

Palavras-chave : formación docente; currículum; poético; prurito; políticas curriculares.

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