Resumen

ROSA, Rogério Machado; MORAES, Marta Corrêa de  y  SOUZA, Simone Vieira de. (DES)ENCANTOS DE LA ENSEÑANZA EN LA PANDEMIA Y LA ALEGRÍA COMO POTENCIA DE VIDA. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.71, pp.159-170.  Epub 28-Feb-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.70183.

Esta escritura habla de los encuentros celebrados en el proyecto Acoge PIBID, que promovió grupos de atención psicosocial en Educación y Salud para maestros/as y otros/as trabajadores/as de una escuela pública de la región de Florianópolis, durante la pandemia de Covid-19. Esta es una experiencia producida con estudiantes del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID), del curso de Pedagogía de la UFSC y que buscó responder a la demanda de escucha y diálogo sobre las aflicciones de/en la enseñanza durante la pandemia. Fueran cinco talleres de conversación por el Google Meet, con un tiempo medio de dos horas, que ocurrió de modo quincenal, por la noche. Los temas y los talleres favorecieron la creación de un proceso de mirar/sentir/pensar las venas abiertas, de hablar de los matices de la violencia en la profesión docente, cruzado por los desafíos de una pandemia, agravados por la (in)gestión de la crisis sanitaria en Brasil. Con estas mediaciones e intervenciones cumplimos una función psicosocial relevante con respecto a la necesidad de cuidarnos, simultaneamente, de nosotros y de los demás a través de distintas modalidades de encuentros. Al final, producir redes de cuidado y protección, afirmando la alegría como potencia de vida, en el sentido de aprender y enseñar formas colectivas de resistir a la violência y producir salud, es una de las tareas ético-estético-políticas y pedagógicas de la educación.

Palabras clave : salud docente; pandemia; protección de la vida; alegría.

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