Resumo

BRERO, José Guilherme Degásperi  e  RONDINI, Carina Alexandra. SUBNOTIFICACIÓN CENSITARIA DE ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADES/SUPERDOTADOS EN 2020: desorganización o abandono?. Revista Teias [online]. 2022, vol.23, n.71, pp.476-486.  Epub 28-Fev-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2022.65416.

Este ensayo teórico, de carácter exploratorio, tiene como objetivo analizar las posibles causas de la reducción en el número de matrículas del Censo Escolar de estudiantes con altas capacidades/superdotados (AH/SD), que se produjo en 2020, en comparación con 2019. Para eso, se utilizarán como base para la investigación los datos aportados por el Censo Escolar disponibles en la página web del Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP). Inicialmente se abordará el concepto de atención a los superdotados, así como una breve contextualización del tema en Brasil, las herramientas de monitoreo disponibles y las previstas por la ley, el subregistro y sus efectos y los derechos de los estudiantes con altas habilidades. Se verificó que hubo una caída en la matrícula en 14 estados, en uno no hubo cambio en el número de estudiantes (Acre), y en 11 estados y en el Distrito Federal hubo un aumento. Entre los estados que mostraron reducción, se destacan dos, el Estado de Paraíba con 79,17% y São Paulo con una exorbitante caída de 1.053,29%, que son probablemente responsables de la disminución repentina en el número total de estudiantes con AH/SD matriculados en 2020. Los resultados muestran la fragilidad de los sistemas educativos en cuanto a la identificación y atención educativa de los estudiantes con AH/SD, y es urgente la necesidad de fortalecer esta área para que no se pierdan los estudiantes con mayor potencial, lo que puede contribuir a la construcción de un mundo mejor.

Palavras-chave : superdotados/altas capacidades; subregistro; censo.

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