Resumen

FIGUEIREDO, Túlio Marcel Rufino de Vasconcelos  y  FERREIRA, Nilce Vieira Campos. EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO COMO FUENTE DE INVESTIGACIÓN EN LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EN LA HISTORIA DEL IFMT, BRASIL (1909-2008). Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.72, pp.79-98.  Epub 03-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.67956.

Este artículo investiga el estado del conocimiento en tesis y disertaciones como uno de los caminos para la investigación en historia de la educación, en particular, sobre la historia del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso (IFMT), ubicado en la región central de Mato Grosso oeste de Brasil. La investigación buscó producciones académicas resultantes de tesis y disertaciones defendidas en programas nacionales de posgrado, stricto sensu, que abordaran la historia de la IFMT entre 1909 y 2008. El objetivo fue mapear y analizar investigaciones académicas, enfoques temático-históricos y metodológicos utilizados en estas investiga La metodología adoptada aborda estrategias para la elaboración de estados de conocimiento utilizados en investigaciones sobre historia de la educación, mediante la aplicación del método Prisma, como procedimiento de búsqueda sistematizada, en repositorios digitales públicos, con definición de criterios de inclusión y exclusión. Fueron encontradas cuatro tesis doctorales y 16 disertaciones de maestría que abordaron el tema predefinido, cuyas fuentes muestran que la historia de la IFMT carece de investigaciones y otros estudios que aporten reflexiones y análisis sobre la formación profesional en Mato Grosso, Brasil.

Palabras clave : estado del conocimiento; historia de la educación en Mato Grosso; historia de la IFMT.

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