Resumo

SILVA, Fernando de Almeida  e  FORNASIER, Rafael Cerqueira. DESERCIÓN AFECTIVA Y PROCESOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.72, pp.212-232.  Epub 03-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.62028.

El artículo sobre el abandono afectivo de los niños y los procesos de aprendizaje escolar tiene como objetivo describir el abandono afectivo en una perspectiva interdisciplinar (ciencias humanas, ciencias sociales aplicadas y biológicas) e identificar las posibles consecuencias en el aprendizaje escolar de los niños. Se trata de una investigación cualitativa, que propone realizar una revisión de la literatura (empírica y no empírica) en obras y autores contemporáneos, enfatizando la importancia del complejo afectivo para el desarrollo personal y social de las personas. A priori, el fenómeno del abandono emocional apunta a la imposibilidad del desarrollo integral del niño, constituyendo en la sociedad actual un desafío a la educación en el siglo XXI. Considerando que la mayoría de los casos de abandono en Brasil están relacionados con las condiciones socioeconómicas de la vulnerabilidad socioeconómica de las familias, de acuerdo con los indicadores sociales presentados en la investigación, el estudio indica que el ejercicio de la no afectividad, el abandono o el abandono emocional tiene un impacto negativo en la salud humana desarrollo, provocando daños irreparables en todas las etapas que componen el proceso de aprendizaje escolar.

Palavras-chave : abandono; afecto; niño; aprendiendo; colegio.

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