Resumo

CARGNELUTTI, Daniela Cherobini  e  PAVAO, Ana Cláudia Oliveira. RED VIRTUAL DE APRENDIZAJE COLABORATIVO: conectando docentes. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.72, pp.278-290.  Epub 03-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.66753.

El presente trabajo abordó cuestiones relacionadas con el aprendizaje colaborativo entre docentes en formación, contribuyendo a la creación de redes virtuales de aprendizaje colaborativo como potencial reflexivo para la formación continua de los docentes. Este es un estudio cualitativo de carácter exploratorio, y la recolección de datos se realizó a través de cuestionarios elaborados por Google Forms y respondidos por los encuestados íntegramente a distancia y por medios digitales. Los sujetos de esta investigación fueron docentes de la red municipal participantes del Programa de Alfabetización y Alfabetización (PROMLA) de Santa María, de abril a diciembre de 2020. El análisis de los datos se organizó de forma teórica reflexiva. Con los datos analizados, fue posible comprender que los beneficios del aprendizaje colaborativo están en la interacción, en el intercambio, en la voluntad de colaborar, en la comunicación con el otro, en la horizontalidad. Como resultado de este trabajo, se puede entender que para crear una red es necesario estar conectado, es decir, establecer una conexión con tus pares. Para tener colaboración es necesario estar dispuesto a colaborar, compartir, apoyar, debatir, aportar, construir algo nuevo de manera compartida, cada uno con su responsabilidad de cooperar.

Palavras-chave : aprendizaje colaborativo; red virtual de aprendizaje colaborativo; formación continua del profesorado.

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