Resumo

BARBUIO, Rodrigo  e  FREITAS, Ana Paula de. NARRATIVAS DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SOBRE SUS EXPERIENCIAS ESCOLARES. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.73, pp.57-69.  Epub 24-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.74048.

El estudio se centra en la cuestión de la inclusión escolar desde la óptica de los alumnos con discapacidad insertos en los últimos años de la enseñanza fundamental. Es una investigación guiada por los presupuestos teórico-metodológicos de la perspectiva histórico-cultural del desarrollo humano, en articulación con una investigación narrativa. Apoyada en la pregunta acerca de cómo los estudiantes con discapacidad han experimentado la escuela común, la investigación tuvo como objetivo comprender los significados que ellos atribuyen a sus experiencias escolares. El trabajo de campo se realizó en una escuela pública de una ciudad de São Paulo con tres alumnos con discapacidad. El principal instrumento de construcción de datos fue la narrativa oral producida por los participantes del estudio en interacción con el investigador. Los discursos fueron grabados en audio, transcriptos y analizados a la luz del marco teórico. Los resultados indican que los estudiantes, en su relato, revelan los significados que la escuela y las prácticas escolares tienen para ellos: se exponen sentimientos como la frustración, la incomprensión, la soledad y el silenciamiento. Los hallazgos contribuyen a la reflexión sobre posibles formas de implementar prácticas pedagógicas más inclusivas.

Palavras-chave : tres a cinco palabras claves; en español.

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