Resumo

PEDRO, Ketilin Mayra  e  OGEDA, Clarissa Maria Marques. ADAPTACIÓN TRANSCULTURAL Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.73, pp.85-97.  Epub 24-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.74245.

La adaptación transcultural y la validación de instrumentos de recogida de datos se configuran como actividades complejas que necesitan ser sistematizadas de forma que se garantice el rigor científico y metodológico, dotando así de mayor fiabilidad y confiabilidad al proceso. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue analizar las producciones científicas sobre adaptación transcultural y validación de instrumentos en el contexto de la educación especial. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica en la Scientific Electronic Library Online, Biblioteca Virtual de Salud y Portal de Periódicos da CAPES. Como material de apoyo para el análisis se utilizó el Preferred Reporting Items for Systematics Review and Meta-Analysis (PRISMA). Se constató que no hay producción académica significativa en el área, lo que puede indicar la falta de instrumentos validados y confiables en el campo de la educación especial. Hubo una mayor prevalencia de estudios cuyos instrumentos se centraron en las discapacidades en general y que contemplaron un enfoque cuantitativo para fines de tratamiento y análisis de datos. Cabe destacar que los autores de los artículos seleccionados, que aplicaron los instrumentos a la población objetivo, incluyeron mayoritariamente muestras significativas, lo que proporcionó mayor fiabilidad al proceso de adaptación y validación transcultural. Se evidenció la importancia de nuevas investigaciones, en el área, explorando el mérito metodológico de ese tipo de pesquisa, para conocer, de forma más profunda, la calidad de los instrumentos aplicados en estudios nacionales en el ámbito de la educación especial.

Palavras-chave : educación especial; instrumentos de evaluación; revisión de literatura.

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