Resumo

PEIXOTO, Sára Maria Pinheiro; SILVEIRA, Ana Aparecida Tavares da  e  DIAS, Maria Aparecida. TRABAJO ARTICULADO ENTRE AEE Y LA SALA REGULAR: cuerpos que juegan, interactúan y aprenden. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.73, pp.209-218.  Epub 24-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.74218.

Este trabajo tiene como objetivo presentar una revisión literaria considerando al niño, el cuerpo y sus procesos de aprendizaje en la AEE. Se trata de una investigación doctoral en curso, realizada con un grupo de docentes de un Centro Municipal de Educación Infantil de la ciudad de Natal, considerando el marco de la educación permanente, valorando las dimensiones dialógicas del trabajo colaborativo y articulado. De esta manera, corroboramos la afirmación de que relevar el estado del arte es sustancial para cualquier tipo de investigación, pues además de encontrar límites y vacíos, también establecemos un diálogo entre los diversos autores, desencadenando posibilidades y avances en la producción de conocimiento sobre el tema. En ese sentido, nos decantamos metodológicamente por la investigación bibliográfica, de carácter cualitativo, para que pudiéramos abordar tales inquietudes y, a través de este trabajo empírico, establecer una relación dialógica y dialéctica entre lo teórico y lo vivido, en una cadena discursiva permeada de sentidos. y significados a la práctica docente, articulando saberes entre estos matices nuestros instituidos: infancia, inclusión, cuerpo y AEE, comprendiendo ese cuerpo a través de este proceso de aprendizaje de los niños destinatarios de la educación especial.

Palavras-chave : cuerpo; niño; aprendiendo; EEA; formación de profesores.

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