Resumen

GOMES, Jacqueline de Souza  y  BARCELLOS, Danielle Pereira. DE LAS CLASES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: un estudio sobre el sistema educativo en Miracema/RJ. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.73, pp.219-230.  Epub 24-Ago-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.74241.

Este estudio reúne informes sobre el sistema educativo en el municipio de Miracema, recopilando narrativas de profesionales que actuaron directamente en las clases especiales y también trae los principales desafíos y logros en la salvaguarda del derecho a la educación de las personas con discapacidad y en la implementación de la Especial. La educación desde la perspectiva de la Educación Inclusiva a nivel municipal. Además, el estudio cuenta con un sustento teórico concebido en fuentes bibliográficas y documentales pertenecientes a colecciones existentes en los archivos personales de profesionales de la educación que trabajaron en las extintas Clases Especiales, o en escuelas que las tenían, y que aceptaron el desafío de relatar sus experiencias de vida durante el período en que se trabajó con la educación de niños con discapacidad en clases segregadas dentro del espacio escolar regular, para hablar de Educación Inclusiva, desde la perspectiva de la integración escolar y sus características respecto a la Educación Especial Inclusiva Aplicada en el ámbito de el municipio de Miracema/RJ. Así, este artículo tiene como objetivo abordar la Educación Inclusiva en la educación municipal, desde la perspectiva de los profesionales involucrados en la transición de las clases especiales segregadas a la Educación inclusiva/integrada. De esta forma, queda claro que desde la perspectiva de docentes, profesionales de la educación, exalumnos y familiares involucrados en la investigación a través de relatos de sus experiencias, así como de acuerdo al sustento teórico y documental planteado, se concluyó que las mejoras en la infraestructura, la formación profesional y la integración de los servicios de salud y educación ofrecidos a los estudiantes con discapacidad siempre han sido necesarios, incluso hace 30 años, para ofrecer una educación con resultados positivos para los estudiantes con discapacidad, demostrando la eficacia de una educación multidisciplinar que sea verdaderamente inclusivo.

Palabras clave : la educación especial desde la perspectiva de la educación inclusiva; personas con deficiencia; derechos humanos.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )