Resumo

OMELCZUK, Fernanda. EJERCICIOS PARA LA FORMACIÓN INVENTIVA DEL PROFESORADOCON CINE Y PSICOLOGÍA. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.74, pp.154-166.  Epub 06-Dez-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.74923.

El artículo presenta propuestas y resultados de investigación para el campo de la formación docente inventiva (Barbosa, Dias e Peluso, 2013; Dias, 2009, 2011, 2012; Kastrup, 2005) desarrollada con el cine (Bergala, 2008; Fresquet, 2013; Migliorin, 2015) junto a la disciplina de Psicología de la Educación, que se ofrece para diferentes cursos de pregrado. Para ello, se definen los fundamentos epistemológicos que sustentan la propuesta de una formación inventiva, además de referencias e investigaciones sobre la enseñanza de la psicología y los contenidos que integran el programa de estudios de esta disciplina en los cursos de pregrado, destacando formas de relacionarse con este saber y sus políticas cognitivas. Luego, se presentan las películas El niño salvaje (1969) de François Truffaut y Jonas y El circo sin lona (2015) de Paula Gomes, que intensifican temas clásicos del campo psi para la formación de profesores. Posteriormente, se exponen dos ejercicios de creación cinematográfica realizados con estas películas y los aportes de estas actividades a la formación del profesorado inventivo con el cine y la psicología.

Palavras-chave : formación docente inventiva; psicología educacional; cine-educación..

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