Resumen

MOURA, Luís Cláudio Rocha Henriques de; SOUZA, Clóvis Henrique Leite de  y  WITEZE JUNIOR, Geraldo. GRAFITIS DE LA DISCORDIA: el conservadurismo en acción en la escuela. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.74, pp.262-277.  Epub 06-Dic-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.72036.

A finales de 2017, como parte de las actividades pedagógicas de artes visuales guiadas por profesores, estudiantes de secundaria crearon grafitis en las paredes del Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), en Formosa. El esfuerzo analítico de este artículo se centró, entonces, en el discurso contra los grafitis como expresión del conservadurismo en el campo educativo, que tenía una fuerte presencia en el debate de la sociedad brasileña de la época. En el caso objeto de estudio, fue posible percibir que el conservadurismo se pone en acción en el ámbito escolar a través de las siguientes acciones: negación del saber académico, crítica a las instituciones, vigilancia de la actividad docente, descalificación de la labor educativa y difusión del pánico moral. Para el presente estudio se recogieron documentos oficiales con quejas o elogios a la acción educativa, las respectivas respuestas institucionales a la Defensoría del Pueblo y al Ministerio Público, así como actas de asambleas y diversas cartas públicas de apoyo elaboradas con motivo de los hechos. El cambio en el patrón visual del plantel generó disputas que explicitaron las divergencias ideológicas latentes, sacando a la luz diferentes comprensiones sobre qué es el arte y cómo debe desarrollarse en el espacio de la escuela pública.

Palabras clave : conservadurismo; escuela; arte..

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