Resumen

GOUVEIA, Claudineia Rossini  y  GOMES, Larissa Ferreira Rodrigues. ¡NIÑOS, SUS DIBUJOS IMPORTAN! Las enunciaciones infantiles como facultades para los currículos. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.75, pp.68-83.  Epub 26-Dic-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.786893.

Amplía significados sobre experiencias con el dibujo infantil en un CMEI de Vitória/ES, junto a profesores y niños entre 5 y 6 años, durante el año 2022. Problematiza: ¿las enunciaciones infantiles que emergen con sus dibujos producen qué tipo de poderes al currículo y didáctica en educación infantil? Moviliza la investigación de intervención con cartografía (Passos, Kastrup, Escóssia, 2020; Deleuze, Guattari, 1995) para la producción y análisis de datos de investigación. Los resultados resaltan que el currículo no es neutral debido a la experiencia como condición de la niñez, alerta a los docentes sobre los riesgos de que el capital controle la fuerza creativa de los niños y anule la diferencia, indica que el deseo es revolucionario, lo que amplifica la condición de alteridad en la educación infantil. Las consideraciones afirman la resignificación de los currículos y de las prácticas de enseñanza por las enunciaciones infantiles, involucrando a los niños en espacios políticos de participación, con la apertura de las relaciones entre adultos y niños, ampliando la composición de los currículos y la enseñanza inventiva.

Palabras clave : educación infantil; plan de estudios; formación docente..

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