Resumo

SANTOS, Monaliza Holanda dos; GAUTHIER, Jacques  e  CORDEIRO, Eugênia de Paula Benício. INVESTIGACIÓN SOCIOPOÉTICA: confetos y la noción de experiencia-afecto en la educación. Revista Teias [online]. 2023, vol.24, n.75, pp.263-277.  Epub 26-Dez-2023. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2023.72236.

La sociopoética es un enfoque de investigación creado en 1994-1995 inspirado en el análisis institucional (Lourau, 1993) y el trabajo de Paulo Freire (1987). El objetivo del artículo es presentar la comprensión de los confetos creados por el grupo-investigador formado por estudiantes del curso de pedagogía de la UFPE en torno al tema-generador experiencia-afecto en la educación. La noción de confetos es una hibridación de conceptos y afectos, aquí inspirada en la obra ¿Qué es la filosofía? por Deleuze y Guattari (1992). Como método, los talleres sociopoéticos a través de técnicas artísticas posibilitaron la creación de confetos. En este artículo, se ha trabajado con los afectos que surgen de la experiencia, especialmente teorizados por Larrosa (2014), Masschelein y Simons (2014), Kohan (2017). La sociopoética permite lograr una ampliación en la comprensión del rizoma experiencia-afecto, a partir de los confetos creados por el grupo-investigador: Diamosen; Asoliveza; Rivopassa; Lencozer; Satividade; Batrans; Horimenta; Expecpirar. Se concluye que la experiencia-afecto en educación consiste en un proceso formativo en el que el estudiante puede sentirse tocado por algo, mientras que, sensibilizado, es capaz de comprender más íntimamente el saber que se le presenta delante de él y quizás transformar a sí mismo.

Palavras-chave : investigación sociopoética; experiencia-afecto; educación..

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