Resumen

TEIXEIRA, Alessandra Falcão  y  ALMEIDA, Cecília de Fátima Castelo Branco Rangel de. PRÁCTICAS COTIDIANAS Y LA CRÍTICA DE LOS PUEBLOS ORIGINALES: la integración a la luz de Paulo Freire. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.28-41.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.74339.

Este artículo es parte de una investigación de doctorado en educación que buscó conocer cómo los indígenas del Nordeste acogen el proceso educativo ofrecido en las graduaciones, ya que la universidad no fue idealizada para minorías. Para ello, se indagaron las prácticas cotidianas utilizadas por un grupo de indígenas en ciencias biológicas, zootecnia, licenciatura en educación rural, ingeniería pesquera, pedagogía, educación física, Ingeniería agronómica y licenciatura en historia. La metodología aplicada fue de carácter cuantitativo y cualitativo, basada en un estudio de caso a través de entrevistas, observaciones y cuestionarios. La interpretación de datos tiene una perspectiva de análisis temático de Bardin. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados obtenidos a través de entrevistas y cuestionarios. Con apoyo teórico de Michel de Certeau y Paulo Freire, se concluyó que las prácticas cotidianas y la conciencia crítica del proceso histórico que viven ayudan a los estudiantes indígenas a integrarse a la universidad.

Palabras clave : indígena; prácticas cotidianas; criticidad.

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