Resumen

MELO JUNIOR, Arlindo Lins de; BEZERRA NETO, Luiz  y  FRANCO, Paulo Cesar. TRAYECTORIAS DE LOS PROFESORES Y EDUCADORES SOCIALES DE CAIÇARAS EN LA CIUDAD DE IGUAPE - SP. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.221-235.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.77551.

Pensar en las trayectorias de docentes caiçara y educadores sociales de la ciudad de Iguape - São Paulo (SP), es reflexionar sobre los caminos recorridos por la población rural que saca fuerza de la tierra y de sus tradiciones ancestrales para seguir luchando por mejores condiciones de vida, educación, cultura y ciudadanía. El problema de este artículo plantea la siguiente pregunta: ¿cómo se presentan las trayectorias de profesores caiçara y educadores sociales en el municipio de Iguape - São Paulo? Buscando responder, nuestro objetivo fue analizar la trayectoria de profesores caiçara y educadores sociales en el municipio de Iguape - SP. Antropológicamente, las comunidades tradicionales caiçara están ubicadas en las costas del Estado de Paraná, São Paulo y Río de Janeiro y presentan modos de vida similares al realizar el esfuerzo conjunto del fandango como medio de organización social y producir una canoa con un solo tronco. así como otros artefactos, de estilo similar. Además, las poblaciones de caiçara resultan de la confluencia de indígenas, europeos y africanos que, a lo largo de los siglos, moldearon el rostro de los brasileños. Esta investigación se basó en el materialismo histórico-dialéctico, con un sesgo cualitativo, se recolectaron datos a través de entrevistas semiestructuradas. Las comunidades tradicionales caiçara pertenecen al grupo que compone la educación rural, sin embargo, hay una peculiaridad única que las distingue de otras comunidades campesinas, cuyas características también tienen que ver con el sustento del mar, a través de la pesca.

Palabras clave : caiçaras; profesores; educación en el campo.

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