Resumo

UMERES, Isabella Carolina  e  VENTURI, Tiago. EDUCACIÓN DE VACUNA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: análisis de los libros de texto de los proyectos integradores de la nueva escuela secundaria. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.252-266.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.78059.

En el contexto brasileño post pandemia y declive vacunal brasileño, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el tema de las vacunas en los libros de texto de los proyectos integradores, en el área de ciencias naturales y sus tecnologías, recién llegados a la educación básica como resultado de la reforma de la educación secundaria. Desde una perspectiva cualitativa, a través del análisis de contenido, se analizaron once libros del Programa Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD) 2021. Lo preocupante es que dos de ellos no mencionaron en absoluto el tema de las vacunas. Por otro lado, nueve libros se destacaron en las discusiones que involucran la relación entre el tema, la ciencia y la sociedad, destacándose las discusiones que involucran la identificación de informaciones falsas en las redes sociales, resultantes de los movimientos antivacunas. Sin embargo, la producción, el funcionamiento biológico de las vacunas y el proceso inmunitario del organismo eran deficientes. Al final, se defienden ajustes a los avisos públicos del PNLD, incentivando a los docentes y su formación a profundizar en el tema, especialmente en sus carencias, en favor del desarrollo de conocimientos necesarios para una educación sobre vacunas que contribuya a los procesos de alfabetización científica y mediática y para la educación ciudadana en la educación científica escolar.

Palavras-chave : alfabetización científica; alfabetización mediática; enseñanza sobre vacunas; educación para la salud..

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