Resumo

CORDEIRO, Albert Alan de Sousa. LAS COMPETENCIAS DE LA CULTURA: interculturalidad funcional en la Base Curricular Nacional Común. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.293-305.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.75985.

En este artículo analizamos cómo se aborda la diversidad cultural en la Base Curricular Nacional Común. El trabajo se construyó a partir del análisis del documento, siguiendo las pautas de la investigación documental y en diálogo con parte de la bibliografía crítica del campo curricular (Silva, 2008; Cury, Reis, Zanardi, 2018). Verificamos la recurrencia del tema de la cultura en las competencias generales de la educación básica y en las demás competencias previstas por las diferentes áreas de conocimiento establecidas por la Base, construyendo el discurso que dice que es un documento que pretende construir currículos interculturales en la educación básica. Sin embargo, concluimos que la propia noción de competencia es un enfoque que refuerza y remite a la ideología neoliberal que, por principio, es monocultural. Así, la supuesta valorización de la diversidad cultural presente en la BNCC es en realidad una expresión de lo que Tubino (2005) denomina interculturalismo funcional, es decir, acciones que pretenden promover la tolerancia, pero sin tocar las causas de las asimetrías sociales y culturales vigentes en la actualidad, lo que hace que el diálogo intercultural sea inauténtico.

Palavras-chave : plan de estudios; interculturalidad funcional; habilidades; BNCC.

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