Resumen

LOPES, Luís Fernando; MATOSO, Rubiane Bakalarczyk  y  SILVA, Nádia Cataryna Nogueira e. LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS EN LOS CURRÍCULOS DE LOS CURSOS DE DERECHO EN TRES UNIVERSIDADES BRASILEÑAS. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.320-333.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.75155.

Este estudio bibliográfico y documental cualitativo y exploratorio propone una reflexión sobre la educación en derechos humanos en Brasil con foco en el análisis de las matrices curriculares de los cursos de graduación en derecho de tres universidades públicas brasileñas: UFPR, UFSC y USP. Los aportes teóricos consideran, sobre todo, los aportes de Sacristán (1998; 2000), Candau (2008), Freire (1996), Arroyo (2015) y también, Dibbern y Serafim (2023). El problema cuestiona ¿en qué medida las matrices curriculares y los currículos de las disciplinas de los cursos de graduación en derecho permiten el abordaje de los derechos humanos en consonancia con el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos? Los resultados indican que los derechos humanos (DH) aún se enseñan como normas y conceptos, sin carácter pedagógico, enfocados en la educación en y para los derechos humanos (EDH).

Palabras clave : educación en derechos humanos; cursos de derecho; currículo.

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