Resumo

CORREA, Ingrid Lourenço de Amorim; SILVA, Elizandra Garcia da  e  DAWES, Tathianna Prado. LENGUA BRASILEÑA Y ESTUDIANTES SORDOS: estado del arte de las señales para la enseñanza de las actividades circenses. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.411-424.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.78880.

El objetivo principal de esta investigación fue realizar un estudio del estado del arte de los signos para la enseñanza de las actividades circenses en el contexto escolar, utilizando la Lengua Brasileña de Señas. En el año 2022, se realizó una breve investigación en plataformas académicas, constatando la escasez de literatura que fundamentara la planificación de clases de circo para estudiantes sordos. Ante esta escasez, buscamos establecer colaboraciones con proyectos de extensión afiliados a la Universidad Federal Fluminense, como el proyecto de extensión Libras, Lingüística y Divulgación (LiLinDiv) y el Proyecto Prax-circense. A pesar de la limitada literatura, fue posible identificar señas existentes para las actividades circenses, totalizando 37 señas que fueron sistematizadas en un glosario, disponible a través de la Plataforma Libras Académica UFF de la Universidad Federal Fluminense. Los datos obtenidos en este estudio permitieron identificar brechas en la existencia de señas en la Lengua Brasileña de Señas en lo que respecta a las actividades circenses, además de la falta de señas para los procedimientos didáctico-pedagógicos. Asimismo, estimamos que estas síntesis pueden brindar apoyo para investigaciones futuras en esta área.

Palavras-chave : lengua de señas brasileña; estudiantes sordos; actividades circenses.

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