Resumen

BAPTISTA, Anderson José Lisboa  y  TELES, Jorge Luiz. EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN UN MUNDO HÍBRIDO: desafíos de la inclusión digital humanizada. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.76, pp.450-457.  Epub 07-Mar-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.79029.

La pandemia de COVID ha hecho que la relación con el mundo digital sea más intensa y desafiante. Este debate ya ocurre en la educación, pero es necesario explorarlo más a fondo en la educación de personas jóvenes y adultas (EPJA). Este ensayo pretende reflexionar sobre la EPJA y los desafíos de la inclusión digital en el mundo contemporáneo, a la luz de las dificultades estructurales y tecnológicas que enfrenta esta modalidad de educación básica. La investigación se basa en un método cualitativo, con análisis bibliográfico y de datos secundarios, basado en un enfoque crítico en diálogo con las teorías de Arendt (2014) sobre la condición humana y la producción sobre alfabetización y TDIC en educación, con la centralidad de las categorías de humanización y alfabetización digital. Las reflexiones señalan que la inclusión digital, para ser real, debe ir más allá del simple acceso a las tecnologías. Asumir la inclusión basada en una alfabetización digital efectiva en EPJA es, ante todo, un proyecto humanizador.

Palabras clave : educación de jóvenes y adultos; alfabetización digital; inclusión digital.

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