Resumo

OLIVEIRA, Elizângela Farias de; SILVEIRA, Nadia Dumara Ruiz  e  OLIVEIRA, Ozerina Victor de. POLÍTICA EDUCATIVA Y CURRÍCULO: trabajo y subjetivización de los adultos mayores de 50 años. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.77, pp.317-329.  Epub 13-Jul-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.82110.

Este artículo problematiza la relación entre las políticas educativas, el currículo, el envejecimiento y el trabajo de adultos mayores de 50 años. El objetivo es analizar las concepciones de la política educativa y del currículo de educación no formal en los procesos de subjetivación de las personas mayores de 50 años en situación de trabajo. El proceso de investigación se basó en un enfoque cualitativo, utilizando como procedimientos metodológicos estudios bibliográficos, análisis de documentos e investigación de campo con entrevistas a personas mayores de 50 años. Los resultados de los análisis revelan debilidades en la articulación entre políticas públicas y diversidad etaria, desde una perspectiva de derechos humanos y justicia social, frente a la imposición de un estándar de productividad. Las reflexiones e interpretaciones realizadas estimulan nuevas investigaciones sobre los desafíos que enfrenta la construcción de políticas públicas y currículos desde la perspectiva de los derechos ganadores y la justicia social, considerando el proceso de envejecimiento.

Palavras-chave : política educativa; planes de estudios; trabajo; envejecimiento.

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