Resumo

HUHN, Isabel Cristina Gonzaga de Oliveira  e  VOLTARELLI, Monique Aparecida. EL PROYECTO PLENARINHA Y LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: posibilidades y retos en la rueda de conversación. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.77, pp.439-453.  Epub 13-Jul-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.76373.

Generalmente los proyectos desarrollados con niños en la educación infantil provienen de la planificación de la propia institución educativa, resultado de su proyecto político pedagógico y/o de encuentros educativos. En este artículo, el proyecto en cuestión, Projeto Plenarinha, es propuesto por la Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, a las instituciones de Educación Infantil del Distrito Federal y, lo que presentaremos en este artículo es el resultado de una investigación que tuvo como objetivos analizar la participación de los niños en el Projeto Plenarinha, así como los desafíos y posibilidades que permeaban esta práctica pedagógica; verificar la comprensión de los profesores sobre el Proyecto; investigar la acción pedagógica relacionada con el desarrollo del Proyecto y, aún, identificar si las posibilidades participativas de los niños relacionadas con el Proyecto Plenarinha, durante su ejecución fueron efectivas, en una institución de Educación Infantil del Distrito Federal. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la observación participante, el registro en diario de campo, dibujos, fotos, grabación de voz y análisis documental. Con base en el análisis de los datos que surgieron durante la investigación, la participación infantil se reflejó a partir de tres ejes: actividades relacionadas con Plenarinha; el círculo de conversación y la escucha del niño; siendo que para este artículo el corte para el análisis se refiere al eje 'el círculo de conversación'.

Palavras-chave : proyecto plenarinha; distrito federal; participación infantil; educación infantil; círculo de conversación.

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