Resumen

SOUSA, Ladjane Alves  y  LIMA, Solyane Silveira. PROFESORES NEGROS EN LA POST-ABOLICIÓN: la huelga en la primera capital de Brasil en 1918. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.78, pp.91-106.  Epub 11-Oct-2024. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.83716.

En este escrito analizamos la presencia y acciones de maestros negros y de primaria de escuelas primarias en la huelga que tuvo lugar en Salvador en 1918. El objetivo es explicar la presencia y acciones de estos maestros de escuelas primarias de raza negra y negros en la dirección de la huelga docente de 1918, reflexionando sobre la interseccionalidad que los atravesó durante sus movimientos y luchas por los derechos profesionales docentes, con la intención de comunicar sobre quienes históricamente han sido invisibilizados y las complejidades que los configuran. El aporte teórico relaciona la huelga docente de 1918, inspirada en autores como Silva (1997), Costa y Conceição (2001), Silva (2017) y Miguel (2021), con la interseccionalidad y profundización de las desigualdades, a partir de Collins y Bilge (2021) y Carneiro (2011). De esta manera, problematizar este tema requiere pensar en la categoría de raza y su intersección con otras categorías, como género y clase, y la profundización de las desigualdades vividas por estos docentes a finales de la década de 1910 en Brasil.

Palabras clave : profesores negros; movimiento y luchas; huelga de profesores; comisión representativa; post abolición.

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