Resumen

RUFINO, Luiz Gustavo Bonatto; BORGES, Cecilia  y  SOUZA NETO, Samuel de. “¡ELLOS IMPONEN UNA REALIDAD QUE NO ES LA MÍA”" un Análisis de las Prácticas y Políticas Curriculares en el Campo de la Educación Física a la Luz de la Clínica de la Actividad. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.79, e86098.  Epub 07-Mayo-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.86098.

El estudio tuvo como objetivo analizar los impactos de los procesos reflexivos de los profesores de Educación Física sobre las políticas curriculares y educativas, utilizando la autoconfrontación simple en el contexto de la clínica de la actividad. Se buscó comprender cómo los profesores interpretan, adaptan y confrontan las actividades prescritas y reales, revelando las discrepancias entre las políticas curriculares y la práctica pedagógica. Los participantes fueron seis profesores de Educación Física involucrados en un proceso de desarrollo profesional, cuyas clases fueron observadas, grabadas, transcritas y analizadas en ocho episodios para cada uno mediante la autoconfrontación simple, la cual fue grabada y sometida a análisis de contenido. Los resultados se organizaron en cuatro categorías: 1) el uso de los currículos oficiales como prescripción del trabajo docente y los desafíos de la actividad real; 2) dificultades derivadas de la actividad real; 3) límites y contingencias que restringen la actividad real; 4) el trabajo prescrito y la actividad real en el contexto de la Educación Física. Los resultados identificaron saberes tácitos emergentes durante el proceso reflexivo, especialmente en la relación entre la actividad real y la actividad prescrita, así como reconocieron la dimensión colectiva de la actividad y las interacciones sociales en el trabajo. También revelaron cómo estos saberes pueden contribuir a los procesos de desarrollo profesional. En este sentido, el proceso desarrollado mediante el análisis de prácticas puede contribuir con prácticas formativas basadas en la reflexión y la reconfiguración de políticas curriculares, haciéndolas más alineadas con las realidades y necesidades del trabajo.

Palabras clave : políticas curriculares; análisis de prácticas; clínica de la actividad; educación física escolar; desarrollo profesional docente..

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