Abstract

SOUZA, Evaneyde dos Santos; FERRETE, Anne Alilma Silva Souza  and  ANDRADE, Joanna Angélica Melo de. INCLUSIÓN EDUCATIVA Y TDIC: UN ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO DOCENTE. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.79, e80504.  Epub May 07, 2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.80504.

Este artículo surge de una de las etapas de investigación titulada “La Enseñanza de la Mediación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digital de la Perspectiva de la Educación Inclusiva”, que tiene como objetivo discutir el desempeño docente y las estrategias pedagógicas inclusivas. Basamos esta investigación en el análisis de trabajos científicos depositados en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el catálogo de tesis y disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento Personal de la Educación Superior (CAPES) . ), con el objetivo de evaluar producciones sobre el tema de la inclusión educativa vinculada a los recursos digitales y el rol docente y tomando como un éxito el año 2015, cuando se estableció la Ley Brasileña de Inclusión de Personas con Discapacidad. Esta fase de levantamiento bibliográfico fue de suma importancia para reconocer las similitudes y diferencias entre trabajos actuales con el objetivo de la investigación de analizar mediaciones pedagógicas, basadas en recursos digitales, con miras a una educación inclusiva. Los datos mostraron una tendencia hacia las discusiones sobre la inclusión en términos de políticas públicas y tecnologías asistenciales. Son pocos los estudios que hacen referencia a la inclusión y el desempeño docente utilizando los recursos del TDIC como estrategias pedagógicas, por lo que es el foco de este artículo.

Keywords : enseñando; inclusión educativa; persona con discapacidad; Tecnologías de la información y las comunicaciones digitales (TDIC)..

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