Resumo

VALADARES, Laura  e  MOREIRA, Laélia Portela. APRENDER A ENSINAR: O QUE DIZEM DOCENTES EM DIFERENTES FASES DA CARREIRA. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.79, e79594.  Epub 07-Maio-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.79594.

Neste artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa na qual se buscou compreender como professores aprendem a ensinar, a partir da ótica de três professores iniciantes, três experientes e três aposentados. Teoricamente fundamenta-se na contribuição de Garcia, Feiman-Nemser e Huberman, que apresentam, no conjunto, relevantes contribuições sobre as diferentes fases e desafios da docência. Foram realizadas nove entrevistas narrativas, cujo conteúdo foi tratado de acordo com as recomendações de Bardin. Os resultados mostraram que, para os participantes da pesquisa, “tornar-se professor” é uma construção que necessita da teoria e que encontra na prática e nas relações com os alunos, com os pares, e outros atores da escola, seu principal espaço de formação.

Palavras-chave : aprendizagem da docência; saberes docentes; desenvolvimento profissional docente..

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