Resumo

SANTOS, Luana Alencar dos; SILVA, Alexandre Leite dos Santos  e  LOPES, Suzana Gomes. FORMACIÓN EN UNA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN RURAL EN EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA: entre el proyecto pedagógico y las voces de los formantes. Revista Teias [online]. 2024, vol.25, n.79, e79617.  Epub 07-Maio-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2024.79617.

La educación rural surgió de las luchas de los movimientos sociales por una educación de calidad, garantizando la dignidad del trabajo y la enseñanza para la población rural. Con esa inquietud se crearon las licenciaturas en educación rural que necesitan brindar, desde una perspectiva histórico-crítica, contenidos cultural-cognitivos además de preparación pedagógico-didáctica para la formación docente. Considerando las especificidades de estos cursos, el objetivo de este trabajo fue discutir la formación en una licenciatura en educación rural, área de ciencias naturales, de la Universidad Federal de Piauí. Los datos fueron recolectados entre 2018 y 2019 mediante investigación documental y entrevistas semiestructuradas. Los resultados mostraron que la mayor parte de la carga horaria del curso está dedicada a las áreas de ciencias naturales, principalmente biología. Más del 90% de los participantes de la investigación afirmaron sentirse preparados para enseñar biología, pero menos del 50% se sentía preparado para enseñar química y física, destacando la debilidad en la formación enfocada a la enseñanza de estas dos disciplinas. Entre las razones dadas por los sujetos de la investigación para no sentirse preparados, el currículum del curso analizado fue el más citado.

Palavras-chave : educación rural; formación docente; ciencias de la natureza..

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