Abstract

BORGES NETO, Fernanda  and  SANTOS, Sônia Maria dos. SOBRE EL MATERIAL DIDÁCTICO INTEGRACIÓN SOCIAL DEL MOBRAL. Revista Teias [online]. 2025, vol.26, n.80, e82359.  Epub May 08, 2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2025.82359.

Históricamente, Brasil ha enfrentado dificultades para fomentar el acceso y la permanencia de todos en la escuela, especialmente aquellos con menor poder adquisitivo. Esta exclusión educativa ha generado/continúa generando la necesidad de políticas públicas educativas que aseguren el acceso y la permanencia de aquellos que no pudieron asistir a la escuela en la edad regular. En este contexto se sitúa el trabajo presente, que es un fragmento de la tesis doctoral defendida en 2021. Se trata de una investigación documental, que tuvo como objeto de análisis el material didáctico "Integração Social", volumen 1, de la materia integração social, del Programa de Educación Integrada (PEI), de la primera fase de la educación supletoria de primer grado (2º a 4º cursos), del Movimiento Brasileño de Alfabetización (MOBRAL), en el período de 1967 a 1985. MOBRAL fue un programa destinado a la educación de jóvenes y adultos durante la dictadura militar posterior al golpe de 1964. Después del análisis de dicho material didáctico, a la luz del pensamiento gramsciano, se observó que los textos y actividades propuestas eran repetitivos, mecanizados, mnemotécnicos y descontextualizados, dificultando la reflexión y crítica sobre las condiciones de vida de los estudiantes y las causas de la elevada desigualdad social. La intención era abordar los desafíos de la nueva fase del capitalismo brasileño, así como controlar, coaccionar y dominar a las clases subalternas, imponiendo los valores e intereses de las clases dominantes y evitando cualquier forma de participación política y oposición por parte de los oprimidos. Además, se promovía una ruptura con los movimientos de educación popular que cuestionaban el orden vigente.

Keywords : MOBRAL; material educativo; integración social.

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