Abstract

ALMEIDA, Emanuelle Deyse dos Santos; MEDEIROS, Dayane Lopes de  and  MELO, Maria Aparecida Vieira de. EJAI EN INVESTIGACIÓN DE PRÁCTICAS DECOLONIALES EN EL MUNICIPIO DE CAICÓ, RIO GRANDE DO NORTE. Revista Teias [online]. 2025, vol.26, n.80, e82665.  Epub May 08, 2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2025.82665.

La educación se ha plasmado en la deconstrucción de la memorización como única metodología de enseñanza. En un cambio metodológico significativo, los procesos de enseñanza y aprendizaje están siguiendo moldes decoloniales. Siendo la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas Mayores (EJAI, en adelante) parte del discurso formativo revolucionario, nos preguntamos: ¿cómo se ha desarrollado la línea de investigación EJAI del GEPEPF en el municipio de Caicó/RN? El objetivo general es describir el papel del GEPEPF en el proceso de formación a través de la intervención en el Centro de Educación de Jóvenes y Adultos sobre EJAI. Más específicamente: analizar la perspectiva de los profesores sobre las prácticas pedagógicas decoloniales en la EJAI, identificar el desarrollo pedagógico de la EJAI en el CEJA, Caicó/RN y explicar las acciones pedagógicas del GEPEPF sobre la EJAI en el CEJA, Caicó/RN. El procedimiento metodológico utilizado es la investigación cualitativa (Gaskell, 2002), basada en la acción del investigador (Stringer, 1996) y el análisis reflexivo basado en el análisis de contenido (Bardin, 2011). Los resultados de esta investigación pretenden contribuir al proceso formativo de ser docente/investigador, así como explicar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se han desarrollado en los espacios formales de enseñanza en la escuela CEJA Senador Guerra de Caicó, RN, enumerando los aspectos de la decolonialidad en las prácticas pedagógicas utilizadas por los docentes de la escuela.

Keywords : decolonialidad; enseñanza y aprendizaje; educación de jóvenes; adultos y mayores; prácticas pedagógicas.

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