Resumen

OLIVEIRA, Tatiane de. APRENDER A ESCUCHAR: narrativas orales femeninas. Revista Teias [online]. 2025, vol.26, n.81, e90277.  Epub 03-Nov-2025. ISSN 1982-0305.  https://doi.org/10.12957/teias.2025.90277.

¿Cuánto conocen los profesores a los estudiantes? Para conocer a alguien es necesario escucharlo; a partir de esto, este artículo tiene como objetivo compartir narrativas orales de jóvenes estudiantes, de la clase popular, del Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), con profesores del mismo instituto, con el objetivo de conocer un poco de sus vidas y, a partir de ello, reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y brindar espacios para otras discusiones. La investigación es cualitativa y utiliza la técnica de análisis de contenido, realizada principalmente en diálogo con el libro Ensinando a Transgredir, por ganchos. Los resultados revelan narrativas orales de abuso, hambre, desigualdades y angustia, pero también de resistencia y audacia. En conclusión, se observa que cuando los docentes escuchan las narrativas toman conciencia y están dispuestos a cambiar, un paso importante, sin embargo, la educación involucra muchas capas, internas y externas, que también necesitan actuar, ya que la educación no es un favor, sino un derecho de todos.

Palabras clave : educación; escuchar; prácticas pedagógicas..

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