Resumo

MARTINS, Ernesto Candeias. Perspectiva epistemológica da realidade: “independência - coexistência” nas formas de conhecimento. Educação e Filosofia [online]. 2012, vol.26, n.51, pp.263-287. ISSN 1982-596X.

A discussão epistemológica que atravessa o campo de educação em relação ao conhecimento quotidiano, científico e escolar merece ser retomada na actualidade. O autor analisa a relação da “continuidade - descontinuidade” dos conhecimentos quotidiano e científico, sendo o conhecimento escolar o resultado da transposição didáctica do conhecimento científico em contexto de aprendizagem em sala de aula. Num primeiro ponto aborda-se as opções epistemológicas do conhecimento quotidiano e científico em três perspectivas diferentes. O segundo ponto parte da diversidade das formas de conhecimento, insistindo na (des) construção do conhecimento escolar, orientada à integração didáctica das várias formas de conhecer. A visão do mundo, desde dos seus paradigmas científicos, actua como marco referencial da conceptualização escolar e da evolução do conhecimento. Pretende-se clarificar o estado da arte da epistemologia das formas de conhecimento.

Palavras-chave : Epistemologia Educativa; Paradigmas Científicos; Conhecimento Quotidiano; Conhecimento Científico e Escolar; Conhecimento Multidisciplinar.

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